Краткая возрастная психология

Рефлексы.

Безусловные рефлексы.

Пищевые. "пищевое сосредоточение"

Защитные и ориентировочные.

Некоторые рефлексы атавистические - получены в наследство от животных предков.

Условные.

Ребёнок начинает реагировать на позу кормления. Но в целом образование у.р. характерно для более позднего времени.

Сосредоточение

Слуховое. Появляется на 2-3-й неделе.

Зрительное - на 3-5-й неделе.

Они придают бодрствованию активный характер.

Эмоциональная связь.

Комплекс оживления.

Появляется примерно в один месяц. Ребёнок увидев маму или близкого человека, который за ним ухаживает, останавливает взгляд на её лице, вскидывает руки, быстро двигает ногами, издаёт громкие звуки и начинает улыбаться. Знаменует собой появление первой социальной потребности- потребности в общении.

Познавательное.

Восприятие.

Совершенствуется зрительное сосредоточение.

Ребёнок различает зрительно воспринимаемые объекты по форме, сложности и цвету.

Потребность в новых впечатлениях.

Движение и действие.

Движения рук младенца, направленные к предмету, ощупывание предмета появляются примерно на четвёртом месяце жизни

Память

Первым свойством памяти появляется узнавание. Уже в раннем младенчестве дети способны соотносить новые впечатления имеющимися у них образами.

После 8 м. появляется воспроизведение - восстановление в памяти образа, когда перед ребёнком нет сходного объекта.

Эмоциональное

В первые 3-4 месяца у детей проявляются разнообразные эмоциональные состояния: удивление в ответ на неожиданность -торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте, расслабление при удовлетворении потребности. Ребенок узнаёт и радуется маме (с этого, собственно, и начинается младенчество как возрастной период), он доброжелательно реагирует на любого человека .

___________________________________________________

После 3 4 месяцев он улыбается знакомым, но несколько теряется при виде незнакомого человека.

___________________________________________________

В 7 8 месяцев беспокойство при появлении незнакомых резко усиливается. Особенно боятся дети остаться наедине с незнакомым человеком.

___________________________________________________

Примерно в это же время, между 7 и 11 месяцами, появляется так называемый "страх расставания" грусть или острый испуг при исчезновении мамы -когда ее долго нет или она просто на какое-то время вышла

Речевое

В первом полугодии формируется речевой слух, а сам ребёнок при радостном оживлении издаёт звуки, называемые обычно гулением.

Во втором полугодии возникает лепет. Обычно сочетается с выразительной жестикуляцией. К концу первого года ребёнок понимает 10-20 слов, произносимых взрослыми и сам произносит одно или несколько своих первых слов, схожих по звучанию со словами взрослой речи.

Развитие психических функций.

Речь.

Автономная речь ребёнка довольно быстро трансформируется и исчезает. Осваивая речь, происходит овладение как фонетической так и семантической стороной.

Восприятие.

Является доминирующим.

Действие и мышление.

Мышление наглядно - действенное.

Кризис 3 лет граница между ранним и дошкольным возрастом один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка. Это разрушение, пересмотр старой системы социальных отношений, кризис выделения своего "Я", по Д.Б. Эльконину. Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения.

Л.С. Выготский вслед за Э. Келер, описывает 7 характеристик кризиса 3 лет. Первая из них негативизм.
Рёбенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. Вообще, негативизм избирателен: ребенок игнорирует требования одного члена семьи или одной воспитательницы, а с другими достаточно послушен. Главный мотив действия сделать наоборот, т.е. прямо противоположное тому, что ему сказали. _________________________________ Упрямство. _________________________________ Ребёнок ярко проявляет тенденции к самостоятельности.